Des programmes de prévention de l’anxiété et de promotion de la santé mentale ont été développés et implantés en milieux scolaires afin de répondre à ces enjeux. Le programme HORS-PISTE fait partie de ceux-ci et est actuellement implanté dans plus de 1 000 écoles, dont 300 écoles secondaires du Québec.
Considérant l’important déploiement du volet universel (Exploration) du programme HORS-PISTE offert au secondaire et les effets prometteurs qu’il suscite, la présente recherche vise à évaluer son processus d’implantation de façon rigoureuse afin d’identifier les conditions favorables à l’adoption, la mise à l’échelle et la pérennisation de programmes de prévention de l’anxiété ou de la promotion de la santé mentale en milieux scolaires. Elle vise particulièrement à évaluer les retombées d’implantation (ex. : acceptabilité, faisabilité) et les différents facteurs (ex. : organisationnels, individuels) qui influencent l’implantation selon le point de vue des membres du personnel scolaire, des jeunes et des parents.
Les résultats démontrent que le programme présente une forte acceptabilité, pertinence et faisabilité. Les scores de fidélité et de pérennisation sont plus faibles en raison de la flexibilité permise par le programme et du fait que certaines écoles en étaient à leur première année d’implantation. Les résultats permettent de mettre en lumière 17 conditions favorables à l’adoption, la mise à l’échelle et la pérennisation des programmes de prévention et promotion en santé mentale dans les écoles secondaires. De futures recherches sont nécessaires pour évaluer les différentes retombées d’implantation avant, pendant et après la mise en œuvre de tels programmes.
Chercheuse principale : Julie Lane, Université de Sherbrooke
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